琴童家長需要的5個“好心態”

　　我們都明白，孩子教育需要是老師與家長相互支撐，雙方對孩子的教育上達成一定的見解，才能更好地規劃好孩子的成長軌跡。
　　

 　　下面這張照片上是春之聲老師下課后，與家長一起談論孩子的上課及回家練琴狀況。在尊重、平等、合作的原則上，我們春之聲老師都會盡力爭取家長的理解、并支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”............ 

　
　　下面照片的家長是張聞天的媽媽，每次孩子上課都會再一旁仔細的聽講，把老師進到的重難點都錄制下來，回家后一遍一遍放給孩子聽，指導并監督孩子練琴。遇到孩子在練習過程中出現的問題，這位媽媽還會以視頻形式反饋給老師........... 

 　　有些父母可能誤以為主動聯系老師會打攪老師的工作、生活，怕老師不歡迎。其實父母主動聯系老師會給老師帶來便利，因為一個老師要面對幾十個學生，逐個了解孩子學習狀況要很多時間，家長主動到來，可以了解很多重要信息，可以交流商討教育方式，這是我們春之聲老師都樂意的事。

  　　孩子在學校難免犯錯，老師告訴給家長，讓家長在家里注意糾正。家長如果當場責罵孩子，就達不到教育的目的，還可能使孩子怨恨學校和老師。對老師的看法，家長要做細致分析，充分肯定老師對孩子的教育和幫助。當然，老師也是人，老師也會有看錯的地方。家長不必惟命是從，可以根據孩子實際情況進行分析，并設法讓老師意識到他的錯誤。
　　
　　下面是春之聲老師總結出的家長需要的5個“好心態”希望能夠幫助到家長
　　
　　1、孩子出現不愛練琴是必然，不是偶然
  　　每天開開心心自覺練琴的孩子是極少數，如果準備讓孩子學樂器，就要做好和孩子“抗戰”的準備。培養興趣是大人的職責，不是孩子的天性。郎朗說過一句話：“哪有什么興趣，興趣都是練出來的?！睆椀暮寐犃?，自然就有興趣了。
　　
　　2、孩子需要的是陪練，不是陪罵
  　　孩子錯音多的時候，想想曲目難度是不是過大，是不是基礎不牢固，存在識譜障礙等等，一味的打罵解決不了問題。
　　
　　3、琴童期盼的是鼓勵，不是攀比
  　　如果你要夸獎孩子，就要大聲地、肯定地對孩子說“不錯，彈得很好！我覺得很棒！”  “竟然主動練琴了啊? 真棒！你真讓我高興！”
　　
　　4、陪同上課時家長是旁聽，不是助教
  　　不要頻繁打斷老師上課，這讓每個老師都抓狂。記好老師上課所說的重點難點，回去監督孩子練習才是家長需要做的。
　　
　　5、考級是插曲，不是目的
  　　考級是檢驗學習進度的標尺，而不是學習的最終目的。十級永遠不是終點，音樂是要陪伴終身的。